７月２１日（火）

今日は通知表渡しの日です。校長先生が小学生の頃は、５段階評価で、例えば「国語３」「音楽２」「体育５」と、各教科ごとに数字で評価されていました。親が通知表をもらいに行っている間、「５が多くあるといいな。」「２がないといいな。」そんなことを考え、ドキドキしながら家で親の帰りを待っていたことを思い出します。

そもそも通知表とは、何なのでしょう。文部科学省によると「通知表は、一般に児童生徒の学校における学習や生活の状況を定期的に保護者に連絡することにより、学校と家庭が協力して児童生徒の教育にあたろうとする目的で作成」とあります。通知表の評価の数で一喜一憂するのではなく、「１学期、がんばったことは何かな」「２学期、がんばりたいことは何かな」と親子で振り返っていただきたいと思います。

「国語にAがついているけど、どんなことがよかったと思う？」

「生活面の『自分でやらなければならないことは、しっかり行う』に○がついているけど、どんなことがんばったの？」

このような対話の資料として、ぜひ通知表を効果的に活用していただきたいと思います。

今日は大変暑い日になっています。保護者の皆様には、廊下でお待ちいただき、さぞ暑かったことと思います。ご理解とご協力に感謝致します。

写真は４階廊下の様子です。図書館のエアコンをガンガンに効かし、冷気を廊下に流す作戦で、廊下には大型扇風機が６台フル稼働しています。３階廊下には４台、２階廊下には２台、１階廊下には１台、合計１３台の大型扇風機を使いましたが、ほんの気持ち程度の効き目だったかもしれません。私は、学校に大型扇風機が１３台もあることに驚きました。