朝学習の時間に、６年生が計算カードを使って１年生の学習を支援する活動を行いました。

６年生は、１年生の理解の様子をよく見取りながら、ゆっくりとした口調で説明したり、できたことを認める声かけをしたりするなど、相手の立場に立って関わる姿を見せていました。

どの子も、「教える立場」としての責任を意識しつつも、あたたかな表情で活動に取り組んでいたことが印象的でした。

この活動を通して、６年生は学習内容を再確認するだけでなく、思いやりや伝える力、年下の児童を支える態度といった、最高学年としての自覚を一層深めることができました。

異学年交流の経験を、今後の学校生活や卒業に向けた成長へとつなげていきたいと考えています。