低学年の算数の授業を見ていました。九九表までは、みんな完成したようです。今日の授業は、その次の段階で〔立て１４まで〕×〔横１４まで〕の表を考える内容でした。
　子ども達は、これまで使ってきた方法を駆使してがんばっていました。これまでとは○×□は、「○＋○＋○＋・・・を□数分足し算していく方法」、次に「○×□＝□×○を使って、小さな数を１０と？に分けて、１０×○と？×○を合わせる方法」「○×□のかけられる数分だけ九九を使い、それ以上を○＋○＋・・・（１０こ）と（□−１０分）まで足し算する方法」と４つの方法で考えました（書くと分かりにくいですが）。
　前回の要領を生かし、先生のはじめの説明に、子どもたちは自分で考え、ペアで説明し合い、表のマスに答えを記入していました。習ったことを生かしていて、いいなあ思いみていました。