不思議のタネをもとに、自分で課題をつくります。そのあと、思考ツールを使って、それぞれの課題を整理し、何が分かれば、一人一人の課題が解決するのか考えます。各グループの課題をもとに本日の学習課題が、つくられました。自分で解決を図る人、自分の考えを確かめ合う人、違う考えの人の説明を聞く人、他に考えがないか確認し合う人、解決が図られた人に教えてもらう人。様々な活動が見られました。本日の全体の課題を解決したあとにそれぞれが授業の前半に書いた付箋を見直します。そして、さらなる課題が送られて、本時の学びを活かして、解決を図る授業展開でした。学びを楽しむ美しい姿、挑戦する美しい姿が見られました。分かる・できた・分かるようになるために努力した経験が、未来を創ります。