本日の教育実習生の授業の課題でした。中学1年生で学んだ比例・反比例の学習を基礎として、２つの数量関係を関数として捉える学習です。既習を活かして、自分の考えを持ち、各グループごとに課題解決を進めていました。各グループ、表から数量の関係を導き出すグループ、グラフを書いて変化の割合や傾きを求めるグループなどそれぞれの考えを伝えながら、課題解決が行われていました。「分かったぞ。なるほど。そんな考えがあったか。」などの対話が聞こえてきました。その後、各グループの考えを黒板に張り、みんなで、考えを深めていきました。

☆みんなで、考えを深めていく場面で、授業づくりにおいて、改善する点もありましたが、子ども主体の学び多き授業でした。よく頑張った、ステキな授業でした。教育実習生のYさん、お疲れ様でした。