「この世をば　わが世ぞと思う　望月の　欠けたることも　なしと思えば」を不思議のタネと示して、本時の学習課題づくりを行い、課題解決にむけて、4コマ漫画のセリフを考える授業展開でした。ただ単にセリフを埋めるのではなく、系図や資料などから根拠を明確にしたうえで、グループで多面的・多角的に考察していました。

終末段階では、それぞれのグループの考えを発表し、藤原氏がどのように力をつけていったのかを、歴史用語をもとにまとめが、行われていました。教育実習生のNさん、よく頑張りました。子どもたちも、一生懸命に学んでいました。(^^♪

☆1年5組のみなさん、今日もよく頑張っていましたね。グループでの話し合い、また自分が考えたことを自分の言葉で、発表している姿、またその話を聴いている姿、とってもステキでした。みなさんの成長している姿が美しかったです。