１限目は、１・２年生は、「問いを創る授業」の時間でした。目的は、問いを創る授業の流れの理解とそれぞれの活動の意義を考え、今後に活かすためです。

１　できるだけたくさんの問いを創る　

２　問いについて話し合ったり、評価したり、答えたりしない

３　人の発表は最後まで真剣に聴く

４　意見や主張は疑問文に書き直す

が、ルールです。それぞれの発達段階を踏まえた学年の取り組みが見られました。

わいわいガヤガヤの中に、一人一人の可能性が輝いている姿が見られました。主体性を大切にした授業が楽しみです。