「日本国憲法は、どのような性格を持っているのか」　「時間と温度にはどのような関係が隠れているのか」などの思考課題を解決する探究的な学びが行われていることが、分かる板書が残されていました。既習学習を踏まえ、対象となる事象を比較する、実験するなど自分で、思考・判断・表現するための問いかけが、あったことが伝わってきます。教科の見方・考え方しっかり押さえられています。先生方が、教材研究をしっかり行い、ねらいを明確にしていることも伝わってきます。J先生・M先生、さすがです。