３年生の数学科では「展開や因数分解を利用して計算するとは？」の課題に取り組みました。

授業では生徒が主体となって課題解決に向けて考える場を設けていました。話し合いの形態は１対１、ペア、グループ等まちまちです。

生徒の話し合いの場面では、教えた側はより理解度が増し、教えられた側も生徒同士ということもあり、相手に気兼ねなく質問し理解を深めるなど、双方にとって学習意欲が増す良い効果が出ているようです。